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孩子在外面被打了怎么办?
 
 
  果儿通过上次被人打的经历,再次面对这种情况时,显然已经淡定了很多,偶尔遇到与她差不多的孩子有类似动手的情况,她已经能很自信地去解决了,有时抓着人家小朋友的手动都动不了,然后,就用她的伶牙俐齿把人家给“唬”一顿:“你不可以打人!打人不是好孩子!哼!”弄得人娃儿摸不着头脑,更摸不着风。常常是被怔在那半天没反应。有了三次的成功经历,果儿尝到了勇敢面对的甜头,显得更勇敢更自信了!果儿妈心里美滋滋的。­

     可今天却显得有点麻烦,果儿遇到的是一个5岁多的孩子,毕竟比她大三岁,个子也高很多,两人在小区大院的运动区里争秋千玩,那个大孩子不管三七二十一把就把果儿推到了地上,果儿妈看在眼里疼在心里,但还是坐在原地不敢轻举妄动,只见果站了起来,冲过去,两只手一把就抓住了那个大姐姐的手腕,看到这果儿妈的心都跳到嗓子眼了!下意识地站了起来,往两个娃儿身边小心翼翼地走了过去。­

   “你不可以打人!打人不是好孩子!哼!”果儿的语气很生气,说时迟那时快,大姐姐噌就把手抽了出来,朝果儿推来,果儿妈已走到了果后面,顺势把果儿抱了起来,嘴里说着:“姐姐,你的手要轻轻的哦!会把妹妹弄疼的!”然后,果儿妈抱着果儿蹲在了大娃儿面前,客气地说:“小姐姐你好!我是果儿的妈妈,你可以叫我黄阿姨!来我们握握手!”果儿妈说着就过去拉大娃儿的手,大娃儿眼神迷惑地看着果儿妈,面无表情的象个机器人,果儿妈握着大娃儿的手顺势把大娃儿也搂在了怀里,一边一个娃是果儿妈一直很向往的生活美景,温和地对大娃儿说:“来,宝贝,黄阿姨怎么叫你呢?你的名字叫?”大娃儿低着头从嘴巴缝里挤出来两个字“娜娜!”­

    “你好!娜娜!来跟果儿握握手吧!”从余光中果儿妈能感觉到果儿诧异的表情,但果儿妈想的是一定要为果儿创造一次跟他人交往愉快的经历,让果儿愿意跟小伙伴互动,积累丰富的交往经验。­

       于是,果儿妈把手从两个娃的后背抽了出来,拉着两个娃儿的手握在了一起,边说边用眼神和嘴形示意果儿跟着一起说:“你好!娜娜!很高兴认识你!”果儿妈鼓励着大娃儿说:“你好!果儿!很高兴认识你!”­

果儿妈一手拉着一个娃的小手,心里暖暖的,把两个娃手举了起来说道:“耶!我们是好朋友啦!”­

放下娃儿们的手,果儿妈接着说:“两个好朋友要坐秋千咯!怎么坐呢?每人做10下,我来推,大家一起来数数!来吧!谁先来!”­

     大娃儿象是感受到了果儿妈的真诚和关爱,站在那没动,“那好!果儿先坐吧,果儿,谢谢娜娜吧!”果儿妈继续安排着,“谢谢娜娜!”果儿高兴地说着坐到了秋千上……­

“1、2、3、4、5……”院子里时而是娃儿们清脆的数数声,时而传来娃儿们的笑声……­

     小故事大学问:示范者的威力远大于教导者。我们时常会忘记孩子一出生是什么经验都没有的,都要靠我们为他示范,我们的一言一行是婴幼儿学习和模仿的主要来源,与其“教”不如“做”,做给他们看,就是最有效最实惠的学习。­

而在生活中,还有一些孩子在被人侵犯时,是没什么反应的,看上去也“无所谓”的,其实,他们中有的属于确实是没有应对被“打”的经验,不知道用什么方式处理此类问题;有的则是跟遗传的性格和气质有关;父母就是属于这种与世无争的性格或气质类型的人,遗传的基因自然不会例外了,但都没关系,只要你愿意去支持孩子,为他积累丰富的生活经验,他一样可以掌握这个与人交往和处理争端的技能的。­

总而言之,简而言之就是这两点的分寸要把控好:­

1、做旁观保护者。就是在一旁观察,随时避免其他孩子大幅度的动作给孩子带来的伤害。用心观察每次孩子碰到这种事情时的情绪和表情——委屈还是满不在乎、生气还是无所谓。如果,孩子不在乎,建议在一旁观察。­

2、及时引导和沟通。自己的孩子要引导,被人的孩子也需要正确地引导。如引导喜欢动手的孩子:当大孩子伸手时,象喇叭一样,在旁边说:“豆豆轻轻地摸妹妹,豆豆真好!”­

  沟通:是及时跟孩子沟通她的感受,生气和委屈时需要沟通,不在乎和无所谓就不需要了。如:“宝宝怎么了,委屈了?生气吗?来妈妈看看,宝宝想要什么呢?”­

————南京云中彩家政服务公司


 


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